OBJETIVOS: -Desenvolver o raciocínio lógico; - Estimular curiosidade. Interligar o estudo da matemática com seu cotidiano; - Desenvolver situações-problema, criando e elaborando técnicas de resolução válidas no encontro das soluções.
Faça o cabeçalho:
ESCOLA BONILHA
HOJE É TERÇA-FEIRA, 16 DE MARÇO DE 2021.
NOME COMPLETO: ___________________________
OLÁ QUERIDOS ALUNOS!
VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO PARA RELEMBRAR OS CONCEITOS DE ANTECESSOR E SUCESSOR:
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ORIENTAÇÃO: LEIA E RESOLVA COM ATENÇÃO AS SITUAÇÕES-PROBLEMA ABAIXO:
1- CALCULE A SOMA DO NUMERAL 125 E O SUCESSOR DE 638.
2- NA PADARIA PÃO GOSTOSO HÁ 256 BISCOITOS DE NATA E 314 BISCOITOS DE COCO. QUAL A DIFERENÇA ENTRE OS BISCOITOS DE NATA E OS DE COCO?
3- NA COLEÇÃO DE CHAVEIROS DE RICARDO HÁ 1376 CHAVEIROS DE METAL E 2425 CHAVEIROS DE PLÁSTICO.
A) QUANTOS CHAVEIROS DE PLÁSTICO HÁ MAIS QUE OS DE METAL?
B) QUANTOS CHAVEIROS ELE TEM AO TODO?
4- CALCULE A SOMA DO NUMERAL 3000 E O ANTECESSOR DE 462.
5- FELIPE FOI A UMA LOJA COM 280 REAIS. ELE COMPROU UMA CALÇA POR 125 REAIS E UMA CAMISA POR 65 REAIS. QUANTOS REAIS FELIPE GASTOU?
HORA DO QUIZ! 👇👇👇
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Olá Estimados pais e queridos alunos!
Estimados pais, por gentileza, façam a leitura da proposta da atividade aos seus filhos.
Agradecemos pela atenção e esperamos que os mesmos estejam motivados à tarefa!!!
ATIVIDADE QUE O ALUNO IRÁ EXECUTAR:
Vamos lá!
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| Clique na imagem acima |
Ouça os numerais de 1 a 15 no vídeo acima.
Procure ouvir mais uma vez e repetir os numerais após escutá-los.
Agora vamos trabalhar a escrita de 11 a 15.
Segue e escrita dos nomes dos numerais.
Em uma folha ou caderno que você tiver, procure fazer números bem bonitos (desenhos dos números), de preferência coloridos, usando as colors que você aprendeu.
Em seguida, escreva em Inglês o nome do número.
Boa atividade!
